Region. Będą środki na zmiany w poradniach psychologiczno-pedagogicznych

Dzięki unijnym środkom prawie 30 publicznych poradni w całym regionie zyska nowe możliwości – od lepszego wyposażenia po dodatkowe wsparcie dla specjalistów, nauczycieli, uczniów i rodziców - informuje Urząd Marszałkowski Województwa Pomorskiego. 

W ramach przedsięwzięcia pod nazwą "Pomorskie wsparcie edukacji włączającej", zostaną uruchomione projekty służące wzmocnieniu potencjału publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych. To oznacza, że pomoc fachowa pomoc dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi będzie łatwiej i szybciej dostępna

Projekty są  finansowane z programu Funduszy Europejskich dla Pomorza 2021–2027. Łącznie na działania związane z edukacją włączającą przeznaczono ponad 18 mln euro. Większość  tych środków – prawie 17 mln euro – trafi bezpośrednio do powiatów i miast na prawach powiatów prowadzących poradnie psychologiczno‑pedagogiczne.

– Celem jest podniesienie jakości wsparcia dla dzieci i młodzieży, szczególnie tych, które mierzą się z trudnościami w nauce, funkcjonowaniu społecznym czy zdrowiu psychicznym – tłumaczy marszałek województwa pomorskiego Mieczysław Struk.

Dzięki dodatkowym środkom poradnie psychologiczno-pedagogiczne będą mogły w większej niż do tej pory skali wspierać nauczycieli i dyrektorów szkół oraz rodziców i opiekunów prawnych uczniów.

–  Z jednej strony chodzi o rozwój kompetencji specjalistów i nauczycieli oraz realnie pomóc rodziców, z drugiej należy pamiętać o  stworzeniu w poradniach takiej przestrzeni, w której dziecko naprawdę może poczuć się bezpiecznie – wyjaśnia Adam Krawiec, dyrektor Departamentu Edukacji Urzędu Marszałkowskiego Województwa Pomorskiego.

Planowane są m.in. szkolenia, kursy i superwizje dla psychologów, pedagogów oraz innych specjalistów, którzy na co dzień pracują w poradniach, a także wsparcie dla nauczycieli i dyrektorów szkół ogólnodostępnych.

Ważnym elementem jest również pomoc dla rodziców i opiekunów – poradnie otrzymają dodatkowe środki m.in .na organizację tak zwanej „szkoły dla rodziców”, warsztaty pokazujące, jak wspierać dziecko w domu, oraz indywidualne spotkania ze specjalistami. Zmiany dotyczą też infrastruktury: budynków i wyposażenia poradni.

Dzięki funduszom europejskim możliwa będzie budowa podjazdów, montaż wind i podnośników, poprawa dostępności dla osób z niepełnosprawnościami.

Poradnie zyskają też nowe lub odnowione sale do różnych form terapii – od kameralnych sal wyciszenia po pomieszczenia przeznaczone na zajęcia indywidualne i grupowe. W podziale pieniędzy pod uwagę brana była m.in. liczba uczniów w powiatach. Preferencje otrzymały m.in. powiaty ziemskie.

Z perspektywy rodziny i dziecka dzięki tym zmianom: łatwiej będzie umówić się na diagnozę i terapię w poradni, warunki spotkań – zarówno dla małych dzieci, jak i nastolatków – będą bardziej przyjazne i mniej stresujące. Rodzice zyskają więcej wsparcia w zrozumieniu trudności dziecka i w tym, jak reagować w domu.

Nauczyciele będą mieli więcej narzędzi i lepsze przygotowanie do pracy z różnorodną klasą, dzieci i młodzież z mniejszych miejscowości nie będą na starcie w gorszej sytuacji tylko dlatego, że mieszkają dalej od dużego ośrodka. To wszystko nie wydarzy się z dnia na dzień, ale kierunek jest jasny: poradnia ma być miejscem realnej pomocy, a nie tylko formalności.